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习近平总书记指出：“要把博物馆事业搞好。博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能。”博物馆自诞生之日起，便带着启蒙的任务。1905年，张謇在创办我国第一座公共博物馆——南通博物苑时，就以“设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名”为宗旨。一个博物馆就是一所大学校，真正办好这所“大学校”，就要充分发挥其以文化人、以文育人的重要作用。

博物馆连接过去、现在与未来，在这里可以更深刻地了解过去，更清晰地掌握现在1CC.CC，也更有力量去创造未来。博物馆的力量，理应体现在推动孩子成长上，成为青少年教育的“第二课堂”。近年来，越来越多的博物馆向“儿童友好型”发展，孩子们徜徉在文物、标本和艺术品等的世界里，在一次次穿越古今、跨越山海的沉浸式体验中，感受历史的魅力、文明的灿烂、大自然的神奇。继续推进博物馆与教育机构的常态化连接，继续在创新服务上下功夫，让博物馆真正可爱起来、活泼起来，就能使更多孩子爱上博物馆，让他们在轻松的氛围中收获知识的增长、精神的充盈。

博物馆能印证书本知识，更能提供书本上没有的体验。文献浩如烟海，诉说着文明的故事，我们可以靠阅读去获取。博物馆却是不同的话语体系，人们只要放飞想象力，便可以将一柄简单的手斧、一个古朴的陶罐、一枚温润的玉器和悠久的年代、遥远的情境结合起来。而正是这样的“阅读”，让人们与灿若星河的文化遗产产生真实的连接，收获心灵的感动，接受历经岁月沉淀的精神滋养。越来越多年轻人爱逛博物馆，就是被这使人思接千载的力量所吸引，由此唤醒对文化的认同、对世界的好奇，焕发对生活的热爱、对奋斗的信仰。

“博物馆热”持续升温，博物馆难免遇到“成长的烦恼”。从开展博物馆进校园、进社区等活动，到加强云展览、云教育建设，打造“永不落幕的博物馆”……进一步加强研究利用、丰富教育方式、拓宽服务人群，“博物馆热”不仅将会持续，还会创造更多消费场景，绣好人文经济的“双面绣”，推动全社会增强历史自觉、坚定文化自信。